Учебник рисования от kiiids.art и Детской школы дизайна. 2 класс

В этот раз ты отправишься в удивительное путешествие: побродишь по лесам и горам, исследуешь подводный мир, побываешь в экзотических странах и долетишь до далёких планет! По дороге ты встретишь разных необычных существ (а некоторых из них придумаешь сам).

Ты научишься видеть красоту во всём, что нас окружает, и передавать свои идеи на бумаге и в объёме. Познакомишься с лучшими друзьями художника — линией, пятном, цветом, формой — и узнаешь, как они помогают создавать глубину и пространство. А ещё попробуешь разные техники, в которых можно творить: рисунок, скульптуру, аппликацию.

Вперёд — навстречу новым открытиям!

ТЕМА 1. ПРИРОДА

В этом разделе ты познакомишься с художниками, которые умели видеть красоту природы и передавать её на холсте. А потом возьмёшь кисть, карандаш или пластилин — и создашь свои работы.

Урок 1. Природа вокруг

Самый главный инструмент любого художника — это не кисти и краски, а глаза. Художник учится внимательно смотреть вокруг — чтобы замечать, как свет играет на воде, как ветер шевелит траву, как меняется небо в разное время дня.

А ещё художники любят рисовать природу. Горы и реки, леса и поля, морские волны и далёкие облака — всё это называется пейзажем. И каждый художник видит его по-своему.

Пейзаж

Картина, на которой художник рисует мир вокруг нас: природу, улицы, небо, дома. Главный герой пейзажа — не человек и не животное, а само место, в котором они находятся.

Посмотри на работы художников и обрати внимание на то, как по-разному они изображают природу.​​​​​​​

  • Что изображено на картине: лес, горы, море, поля или что-то другое? Какое время года или погода?

  • Какие цвета ты заметил на картине? Какое настроение они создают — радостное, спокойное или загадочное?

  • Почему, как тебе кажется, художник выбрал именно эти цвета? Что он хотел показать или передать ими?

Рокуэлл Кент. Ноябрь в северной Гренландии. 1932-1933
Рокуэлл Кент. Ноябрь в северной Гренландии. 1932-1933
Клод Моне. Луга в Живерни. 1888
Клод Моне. Луга в Живерни. 1888
Архип Куинджи. Закат в лесу. 1890–1900
Архип Куинджи. Закат в лесу. 1890–1900
Уильям Тернер. Гора Риги. 1842
Уильям Тернер. Гора Риги. 1842
Игорь Грабарь. Февральская лазурь. 1904
Игорь Грабарь. Февральская лазурь. 1904
Иван Шишкин. Рожь. 1878
Иван Шишкин. Рожь. 1878
Николай Рерих. Снежные стражи. 1922
Николай Рерих. Снежные стражи. 1922
Дэвид Хокни. Гранд-Каньон. 1998
Дэвид Хокни. Гранд-Каньон. 1998

Смешивая всего три основных цвета — красный, синий и жёлтый — можно получить великое множество оттенков. Полученные цвета называют составными. А добавив чёрный или белый, ты сможешь влиять на светлоту цвета. Посмотри, как цвета располагаются в цветовом круге и на шкале изменения светлоты.

Задание к уроку 1

Нарисуй пейзаж, используя только краски основных цветов: синюю, желтую, красную, а также белую и чёрную для изменения светлоты. Остальные цвета получай путём смешивания.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • простой карандаш
  • гуашь
  • кисти
  • баночка с водой
  • палитра

Шаг 1

Придумай свой пейзаж. Это может быть парк у дома, лесная тропинка или место, где ты был в путешествии. Что тебе ближе?

Шаг 2

Лёгкими линиями карандаша наметь основное: горизонт, дорогу, деревья, воду. Не бойся ошибок — это только набросок!

Шаг 3

Возьми гуашь и оживи пейзаж цветом. Смешивай краски на палитре — так получаются новые интересные оттенки.

Урок 2. Поверхность земли

Окружающие нас предметы состоят из разных материалов: дерева, камня, ткани, металла. Каждый из этих материалов имеет свой «характер» на ощупь, а говоря по-научному — свою особенную фактуру. Фактура — это рельеф на предмете. Изображение фактуры позволяет передать ощущение гладкости, шероховатости, мягкости, жёсткости. Так художник помогает зрителю «почувствовать» предмет глазами!

Разнообразие фактур

Фото: unsplash.com

Как можно изобразить фактуру на поверхности бумаги? Самый простой способ это сделать — использовать технику фроттаж.

Фроттаж

Это слово произошло от французского ''frotter'' — «тереть» или «тёрка». Кладёшь под лист бумаги любой рельефный предмет — например, монетку, трёшь по листу поверх монетки тупым карандашом, пастелью или восковым мелком. И — о чудо! — на листе проступает узор.

Макс Эрнст
Макс Эрнст
Макс Эрнст
Макс Эрнст
Макс Эрнст
Макс Эрнст

Фроттаж как особый вид техники изобразительного искусства был изобретён в 1925 году немецким художником Максом Эрнстом. По легенде, он увидел причудливые узоры на деревянном полу своей комнаты и представил в них лес, птиц, облака. Художник положил на доски лист бумаги и провёл сверху карандашом — так на свет появились загадочные образы. С тех пор Эрнст создал целые серии работ с ипользованием фроттажа — можно сказать, что эта техника стала его фирменным стилем.

Рассмотри работы Макса Эрнста выше. Как думаешь, какие поверхности он использовал, чтобы получить эти изображения?

Кстати, современные художники тоже применяют эту технику в своих работах. Например, Пьеро Рока и Джилл О’Брайан.

Художник Пьеро Рока создаёт «портрет» канализационного люка

А художница Джилл О’Брайан использует фроттаж на природе

Задание к уроку 2

Используя технику фроттаж, сделай коллаж с изображением поверхности земли, камней и дороги.

Материалы:

  • несколько листов тонкой бумаги формата А4 (такие, как используются в принтере)
  • один лист плотной бумаги формата А3
  • простые карандаши или восковые мелки
  • ножницы
  • клей

Шаг 1

Положи лист А4 на разные поверхности вокруг себя: это может быть коврик, деревянный стол, крупа на блюдце. Натри тупым карандашом — и на бумаге проявится их фактура!

Шаг 2

Теперь возьми большой лист А3. Карандашом наметь на нём дорогу: она может виться между холмами, убегать вдаль или вести к таинственному лесу.

Шаг 3

Ножницами вырежи из фактур подходящие фрагменты: под дерево — что-то похожее на кору, под воду — волнистый узор. Приклей их на лист, и твой пейзаж оживёт!

Урок 3. Подводный мир

Океан покрывает почти три четверти нашей планеты, но до сих пор изучен очень слабо, несмотря на развитие науки и техники. Под водой скрывается удивительный мир — не похожий на то, что мы видим вокруг. Вместо лесов там тянутся красочные коралловые рифы, вместо птиц в толще воды парят удивительные рыбы, а по дну ползают моллюски и морские звезды. Каждый уголок океана хранит свою тайну — и ждёт, пока ты его нарисуешь.

Фото: unsplash.com

Кто обитает на дне океана? Понятно, что Губка Боб, а кто ещё? Вспомни, какие морские жители тебе известны, и придумай, кто ещё может скрываться в океанских глубинах — и о ком человек пока не догадывается. А потом собери их всех в одной аппликации!

Аппликация

Творческая техника, при которой картинку создают не рисованием, а наклеиванием: на лист прикрепляют вырезанные из бумаги фигуры, кусочки ткани, нитки или даже крупу. Так можно собрать целый мир — по частям!

Посмотри, какие аппликации делал французский художник Анри Матисс. Не напоминают ли тебе эти плавные, закрученные силуэты то, что ты видел на фотографиях подводного мира?

Аппликации Анри Матисса
Аппликации Анри Матисса

Задание к уроку 3

Сделай работу на тему подводного мира в стиле аппликаций Анри Матисса.

Материалы:

  • цветная бумага
  • простой карандаш
  • ножницы
  • клей

Шаг 1

Познакомься с обитателями океана: рыбами, медузами, осьминогами, водорослями. Выбери тех, кого хочешь изобразить — или придумай своих морских жителей!

Шаг 2

Нарисуй каждого морского жителя простым силуэтом — одной плавной линией без мелких деталей. Так форма станет выразительной и лёгкой для вырезания.

Шаг 3

Вырежи силуэты из цветной бумаги. Сначала разложи их на листе, найди удачное расположение, поэкспериментируй — и только потом аккуратно приклей.

Урок 4. Бескрайние поля

Представь, что ты стоишь на большом открытом месте — в поле, у моря или на холме. Вокруг много пространства, и вдали ты видишь линию, где небо будто встречается с землёй. Это и есть линия горизонта — её часто рисовали художники, например Архип Куинджи и Дэвид Хокни.
​​​​​​​
Линия горизонта всегда находится на уровне твоих глаз. Если ты стоишь — она выше, если присядешь — опустится ниже. На открытом месте она проходит там, где заканчивается земля и начинается небо.

Как ты думаешь можно ли охватить всё поле взглядом? А уместить его на одном листе?

Архип Куинджи. Пейзаж. Степь. 1890-е 

Дэвид Хокни. Вид на Волдгейт. 2005

На картинах Винсента Ван Гога и Исаака Левитана иногда трудно понять, где заканчивается земля и начинается небо. Земля как будто растекается во все стороны и выходит за края листа. Из-за этого кажется, что картина продолжается дальше, за рамкой. В такой работе нет одного главного места — глаз может свободно гулять по всей картине.

Винсент ван Гог. Лоскут травы. 1887

Исаак Левитан. Цветущий луг. 1890-е

Давай посмотрим работы художника Дмитрия Плавинского, его «Книгу Трав». Художник делал изображения для книги на протяжении всего лета на подмосковной даче. Книга делится на два раздела: рисунки трав с натуры и монотипии листьев.

Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963
Дмитрий Плавинский. Книга Трав. 1963

Монотипия

Это художественный способ рисования с отпечатком. Сначала художник рисует краской на гладкой поверхности, а потом прикладывает к ней лист бумаги. На бумаге появляется картинка-отпечаток. Каждый такой рисунок получается только один раз и никогда точно не повторяется.

Посмотри, как точно и детально эта техника может передать рисунок растения на бумаге. В этом задании ты будешь делать отпечатки растений, а потом соберёшь из них картинку-коллаж. Рисунок будет таким, будто он продолжается дальше, за края листа, а не заканчивается внутри рамки.

Дмитрий Плавинский. Книга Трав
Дмитрий Плавинский. Книга Трав

Задание к уроку 4

Сделай композицию с изображениями растений, выходящими за границу твоего листа. Формат листа ты можешь выбрать любой.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • несколько листов формата А4
  • гуашь
  • большая кисть
  • клей
  • ножницы
  • растения собранные на улице, растущие на земле (лучше с большими листьями)

Шаг 1

Сделай с помощью гуаши и большой кисти отпечатки растений на бумаге А4.

Оставь их подсохнуть.

Шаг 2

Из бумаги А3 вырежи форму, которая будет основой для приклеивания листьев и форматом для твоей композиции. Можешь выбрать любой формат для работы: квадрат, многоугольник или даже круг.

Шаг 3

Вырежи листья и траву из бумаги с отпечатками и наклей их на получившуюся основу. Располагай листья так, чтобы они выходили за границу твоего листа.

Шаг 4

Когда всё готово, можно обрезать по формату те листья, которые выходят за границу листа, сделав композицию более выразительной.

Урок 5. Через лес

Посмотри на работы художников, которые изображали на картинах лес и деревья.

  • Какие эмоции вызывают у тебя работы?
  • Какая картина кажется самой спокойной, а какая самой волнительной?
Альберт Ренгер-Патч. Буковый лес осенью
Альберт Ренгер-Патч. Буковый лес осенью
Густав Климт. Сосновый лес I
Густав Климт. Сосновый лес I
Поль Гоген. Таити
Поль Гоген. Таити
Наталья Гончарова. Лес. Красно-зеленое
Наталья Гончарова. Лес. Красно-зеленое
Клод Моне. Тополя
Клод Моне. Тополя

Когда мы гуляем в лесу, мы видим много деревьев: одни большие, другие маленькие. Они стоят не рядом, а на разном расстоянии друг от друга. Из-за этого возникает ритм — как будто деревья повторяются и создают красивый узор для глаз.

Ритм

Это когда одинаковые или похожие элементы повторяются. Это могут быть линии, формы или цвета. Сегодня мы будем работать с силуэтами деревьев и смотреть, как формы повторяются на рисунке. Ритм может быть спокойным, когда всё почти одинаковое, или живым и подвижным, когда элементы разные и чередуются.

Сравни изображения примеров разного ритма. Какой кажется тебе наиболее интересным?

В природе всё очень разнообразно, и встретить в лесу совершенно одинаковые деревья на одинаковом расстоянии друг от друга довольно сложно.

Задание к уроку 5

Нарисуй деревья в лесу так, чтобы получился динамичный ритм: деревья могут быть разными по размеру и форме и стоять на разном расстоянии друг от друга.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • скотч
  • ножницы
  • штемпельная подушка
  • губка
  • черный карандаш

Шаг 1

На листе нужно «нарисовать» скотчем деревья. Возьми скотч, нарезая его на полоски, наклеивай на бумагу. Это нужно, чтобы краска, которой ты будешь делать фон не попала на силуэты деревьев. Делай деревья разного размера и располагай на разном расстоянии друг от друга.

Шаг 2

Далее губками с помощью штемпельной краски запечатывай фон.

Подумай, что в твоей работе будет светлее: небо или земля?

Шаг 3

Когда фон готов, осторожно отклеивай скотч от бумаги, открывая белые силуэты деревьев.

Шаг 4

Теперь можно использовать черный карандаш для прорисовки деталей: коры на стволах деревьев, веточек.

Урок 6. Снега и льды

Если поэкспериментировать с акварелью, можно получить рисунок, похожий на лёд замёрзшего озера или на снежные горы. Краска растекается и создаёт узоры, как в природе. Посмотри на фотографии замёрзшего Байкала.

Поселок Хужир, озеро Байкал. 2019.
Фото / Филипп Трубченко

Питер Дойг. Голубая гора
Питер Дойг. Голубая гора

Картина «Голубая гора» современного британского художника Питера Дойга — одна из крупнейших и наиболее ярких работ автора. Многие его картины — это пейзажи, среди которых изображения снежных видов Канады, написанные по воспоминаниям из детства. Дойг никогда не пишет с натуры и вдохновляется фотографиями, фильмами, воспоминаниями. Обрати внимание на то, какие цвета использует художник в работе.

Сегодня ты попробуешь технику, в которой результат каждый раз получается разным. Прямо как в природе: узоры льда никогда не бывают одинаковыми.

Секрет этой техники в том, что акварельная краска по-особенному реагирует на соль и на прикосновение плёнки. Самое важное — выбрать правильный момент: бумага должна быть ещё влажной, но не слишком мокрой. Тогда соль создаст красивые узоры, а рисунок получится интересным и необычным.

Эффект от крупинок соли на поверхности бумаги и целлофановой пленки

Эффект от крупинок соли на поверхности бумаги

Задание к уроку 6

Сделай работу с изображением снежной ледяной поверхности.

Материалы:

  • акварельная бумага формата А3
  • акварель
  • кисти
  • целлофановая пленка (подойдет тонкий целлофановый пакет)
  • крупная соль
  • баночка с водой

Шаг 1

Сначала необходимо сильно увлажнить лист водой с помощью большой кисти.

Шаг 2

Добавляй на увлажнённый лист акварельную краску, где-то больше, где-то меньше, оставляя более светлые пятна.

Шаг 3

Пока краска не высохла полностью, выбери несколько мест и посыпь крупной солью. Достаточно маленькой щепотки. Сверху положи пленку и сделай пальцами складки движением от краев к центру.

Шаг 4

Необходимо оставить работу до полного высыхания, затем можно снимать пленку и соль. Получаются удивительные и всегда разные узоры.

Урок 7. Горы

Николай Рерих — художник, который очень любил горы и часто их рисовал. Он жил рядом с ними, каждый день видел их вокруг и хорошо знал, какие они разные и красивые. Поэтому горы стали важной частью его картин и всего его творчества.

Николай Рерих. Пестрая гора. 1910
Николай Рерих. Пестрая гора. 1910
Николай Рерих. Кавказ. 1913
Николай Рерих. Кавказ. 1913
Николай Рерих. Гималаи. Складчатые горы. 1938
Николай Рерих. Гималаи. Складчатые горы. 1938
Николай Рерих. Гималаи. Закатные краски. 1943
Николай Рерих. Гималаи. Закатные краски. 1943
Николай Рерих. Вечер. 1938
Николай Рерих. Вечер. 1938

Картины Рериха чаще всего широкие, как будто растянутые в стороны. Пространство на них разворачивается слева направо, как длинный пейзаж. Цвет насыщенный, а сочетания цветов яркие. В некоторых работах художник использует контрастные цветовые сочетания дополнительных цветовых пар.

Дополнительными называются цвета, которые находятся напротив друг друга в цветовом круге.

В каких работах Николая Рериха ты можешь увидеть сочетания дополнительных цветов?

Николай Рерих. Тибет. Вечерний свет. 1944

Николай Рерих. Тибет. Полнолуние. 1944

Задание к уроку 7

Нарисуй горы, используя контрастные сочетания дополнительных цветовых пар.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • простой карандаш
  • гуашь
  • кисти
  • палитра
  • баночка с водой

Шаг 1

Нарисуй карандашом очертания гор.

Шаг 2

Выбери контрастную пару дополнительных цветов, которую ты будешь использовать как основную в работе. Может это будет сочетание цветов самой высокой горы и неба?

Шаг 3

Добавляй другие цвета, заполняй всё пространство листа.

Урок 8. Облака

Аполлинарий Васнецов. Облака. 1880-е
Аполлинарий Васнецов. Облака. 1880-е
Николай Дубовской. Притихло. 1890
Николай Дубовской. Притихло. 1890
Лионель Фейнингер. Птичье облако. 1926
Лионель Фейнингер. Птичье облако. 1926
Сальвадор Дали. Призрак вечера на пляже. 1935
Сальвадор Дали. Призрак вечера на пляже. 1935

На что похожи облака? Они бывают такой разной формы! Посмотри, как рисовали небо художники.

Облака плывут по небу и всё время меняются. Если за ними наблюдать, можно увидеть в них зверей, людей или сказочные предметы.

Художник и иллюстратор Кристоф Ниманн тоже любит так фантазировать. Он фотографирует обычные вещи, а потом дорисовывает их и превращает в смешные и неожиданные образы.

Кристоф Ниманн

Посмотри на фотографии облаков.

  • Что ты видишь в их силуэтах?
  • Что можно дорисовать, чтобы образ стал ярче?

Задание к уроку 8

Рассмотри фотографии облаков, подумай, на что они похожи? Дорисуй фломастерами придуманные образы.

Материалы:

Шаг 1

Распечатай фото облаков.

Шаг 2

Пофантазируй, на что похожи облака? Ты можешь переворачивать фото и смотреть с разных сторон.

Шаг 3

Дорисуй фломастерами придуманные образы.

Тема 2. Фантастические животные

В этом разделе ты узнаешь, каких сказочных и мифологических животных можно встретить в работах художников. Придумаешь и сделаешь своих невероятных существ и создашь для них фантастический мир.

Урок 1. Невероятные насекомые

На этом уроке ты узнаешь, как создать коллекцию насекомых с помощью монотипии.

Монотипия


Это способ рисовать с помощью отпечатка. Сначала краску наносят на гладкую поверхность, а потом прикладывают к ней лист бумаги. На бумаге появляется рисунок. Каждый такой отпечаток получается только один и больше никогда не повторяется. Название техники происходит от греческих слов mono — «один» и typos — «отпечаток».

Давай посмотрим, как изображали насекомых художники. Например, Одилон Редон — французский живописец и график.

Одилон Редон. Бабочки. 1910

Рассмотри фотографии насекомых, обрати внимание на то, каких цветов и оттенков они бывают.

Как думаешь почему они имеют такой цвет и форму? Рассмотри детали: усики и лапки — это пригодится тебе в работе.

Изучая насекомых, ученые собирают и сохраняют коллекции, чтобы отмечать и исследовать новые виды. Давай попробуем собрать свою коллекцию новых видов насекомых.

Задание к уроку 1

Используя технику монотипии, сделай не менее трёх изображений для своей коллекции. Можно выбрать любой размер бумаги и создать гигантских или совсем маленьких насекомых.

Материалы:

  • бумага
  • акварель
  • кисти
  • фломастеры или цветные карандаши

Шаг 1

Сложи лист бумаги пополам. Так будет легче сделать отпечаток с краской. И раскрой для нанесения изображения.

Шаг 2

Сделай цветовые пятна, точки и линии на одной стороне листа, начиная от линии сгиба. Добавляй больше воды, чтобы краска не успела высохнуть до создания отпечатка.

Шаг 3

Сложи лист по линии сгиба, прогладь ладонью, краска должна хорошо отпечататься на второй стороне.

Шаг 4

Открой и рассмотри получившийся отпечаток, добавь детали цветными карандашами или фломастерами.

Урок 2. Выдуманное животное

Чтобы придумать что-то новое, некоторые художники берут старые и ненужные вещи. Они не выбрасывают их, а превращают в искусство — дают им вторую жизнь.

Так художники заботятся о природе и учатся использовать вещи с умом. А ещё это помогает им придумывать необычные и интересные идеи.

Такой оригинальный и креативный подход имеет своё название: апсайклинг.

Апсайклинг

Это когда старые вещи не выбрасывают, а используют снова, придумывая для них новую роль. Так вещь получает новый образ и новую идею.

Стивен Вайн — один из создателей студии, которая делает необычные светильники. Он придумал и сделал вручную серию светильников в виде животных. В своих работах он использует апсайклинг — создаёт новые вещи из старых материалов.

Работы из серии зоосветильников Стивена Вайна

Задание к уроку 2

Придумай и сделай животное, которого не существует. Возьми пластиковую бутылку любой формы и преврати её в необычное существо.

Материалы:

  • пластиковая бутылка
  • клей
  • гуашь
  • кисти
  • ножницы
  • любой материал, который можно использовать ещё раз, чтобы воплотить твою идею

Шаг 1

Посмотри на материалы, которые у тебя есть для выполнения задания. Пластиковая бутылка скорее всего самый крупный объект — это будет основная часть, к которой будут крепиться все детали.

Шаг 2

Подумай из каких частей будет состоять твое животное? Будут ли у него глаза, где они могут располагаться? Будут ли у него лапы? А крылья?

Шаг 3

Наклеивай материалы в соответствии с образом, который ты хочешь реализовать. Используй цветную бумагу, на ней можно нарисовать шерсть, перья или чешую.

Урок 3. Драконы

Драконы

Драконы — важные герои сказок и легенд стран Востока, например Китая, Японии и Кореи. В японских легендах дракон — это сильное волшебное существо. Он связан с силами природы: водой, ветром и грозой. Дракон может быть добрым помощником, а может быть опасным, если его разозлить.

Статуя лазоревого дракона в храме Киёмидзу в Киото

Танец золотого дракона в храме Сэнсо-дзи в Токио

Считается, что драконы чаще всего живут в воде — в реках, озёрах или морях. Но, несмотря на это, они умеют летать и подниматься высоко в небо. Посмотри, как изобразили драконов Кацусика Хокусай и Утагава Куниёси.

Дракон в изображении Хокусая / Крылатый дракон на гравюре Утагавы Куниёси
Дракон в изображении Хокусая / Крылатый дракон на гравюре Утагавы Куниёси

На этом занятии ты тоже сделаешь дракона, но из бумаги. В культуру Японии бумага пришла из Китая. А именно в Японии появилось оригами — искусство складывать разные фигурки из бумаги.

Акира Ёсидзава
Акира Ёсидзава
Акира Ёсидзава. «Дракон» из музея оригами в Каминокаве
Акира Ёсидзава. «Дракон» из музея оригами в Каминокаве
Акира Ёсидзава. «Дракон» из музея оригами в Каминокаве
Акира Ёсидзава. «Дракон» из музея оригами в Каминокаве

Со временем оригами стало популярным и появилось во многих странах.

Большую роль в этом сыграл Акира Ёсидзава. Он придумал понятные схемы и знаки, по которым легко складывать фигурки из бумаги. Благодаря этому оригами стало проще изучать, и его полюбили дети и взрослые по всему миру.

Задание к уроку 3

Сложи из бумаги дракона, используя технику оригами. Раскрась фломастерами, придав ему уникальный характер.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • ножницы
  • фломастеры

Шаг 1

Сложи бумажного дракона, как показано на схеме.

  1. Исходный квадрат складывай в базовую форму «Птица»: квадрат складываем по двум диагоналям и двум вертикалям, выворачивай ромбы.
  2. Опускай верхнюю половину.
  3. Правую сторону складывай влево.
  4. Нижнюю часть раскрывай в стороны.
  5. У нас должна образоваться четырёхконечная звезда.
  6. Переворачивай заготовку.
  7. Сгибай оба нижних края к центральной оси. «Карманы», которые при этом выделяются, сплющивай.
  8. Поворачивай фигуру на 90° по часовой стрелке.
  9. Складывай её пополам «долиной». Делай сгибы вперёд и назад по пунктиру.
  10. Наклоняй голову дракона-оригами.
  11. Прячь внутрь острый уголок головы.
  12. С противоположной стороны начинай складывать хвост.
  13. Делай второй изгиб, меняя направление.
  14. Делай третий изгиб, меняя направление.
  15. Твой дракон готов (вид снизу).

Шаг 2

Раскрась дракона фломастерами, придав ему уникальный характер.

Урок 4. Химеры

Химера

Химера — это мифическое существо, которое состоит из частей разных животных. Одно из первых описаний химеры появилось в древнегреческих мифах. Там её изображали как чудовище с телом льва, головой козы и хвостом змеи.

Химеры встречаются в мифах народов мира и бывают очень разными. Например, это может быть девятиглавый феникс или гарпия — существо наполовину женщина, наполовину птица. Каменные скульптуры химер можно увидеть на готических соборах. Посмотри, какие химеры украшают Собор Парижской Богоматери во Франции.

Химера из Ареццо — этрусская скульптура из бронзы
Химера из Ареццо — этрусская скульптура из бронзы
Химера. Лувр. Краснофигурное блюдо. Около 350–340 гг. до н. э.
Химера. Лувр. Краснофигурное блюдо. Около 350–340 гг. до н. э.
Девятиглавый феникс. Династия Цин. 1644-1911
Девятиглавый феникс. Династия Цин. 1644-1911
Мельхиор Лорк. Гарпия. 1580
Мельхиор Лорк. Гарпия. 1580
Химеры собора Парижской Богоматери
Химеры собора Парижской Богоматери
Химеры собора Парижской Богоматери
Химеры собора Парижской Богоматери
Химеры собора Парижской Богоматери
Химеры собора Парижской Богоматери

Палеонтологи — учёные, которые изучают вымерших существ, — называют химерами организмы, которых на самом деле не существовало. Такие «химеры» появляются, когда останки разных животных по ошибке соединяют в одно существо.

Химеры Бето Валенсии
Химеры Бето Валенсии
Химеры Бето Валенсии
Химеры Бето Валенсии
Химера Лолы Дюпре
Химера Лолы Дюпре

Давай пофантазируем, какие новые виды могли бы получиться из существующих животных?

Посмотри, каких химер сделали художники Бето Валенсия и Лола Дюпре.

Задание к уроку 4

Сделай, используя технику коллажа, изображение никогда не существовавшего животного из фотографий реально существующих.

Материалы:

Шаг 1

Распечатай предложенные фотографии животных или используй свои, например, из журналов.

Шаг 2

Разрежь фотографии на части, из этих частей ты соберёшь новое существо.

Шаг 3


Перемешивай, комбинируй разные части и приклеивай на бумагу, формируя образ нового животного.

Урок 5. Сказочный бестиарий

Бестиарий

Это книга про животных. В ней рассказывают, как они живут и как выглядят. Часто в таких книгах описывали не только настоящих, но и вымышленных существ. В бестиариях можно встретить дракона, василиска, мантикору и других фантастических животных.

Мантикора из Рочестерского бестиария

Василиск и хорёк из Абердинского бестиария

Испанский художник Жоан Миро тоже изображал в своих работах существ, которых не существует. Рассмотри его картины.

Как думаешь, на каких животных похожи его рисунки? По каким деталям можно найти сходство с реальными животными?

Жоан Миро не только создавал удивительную графику, но и делал скульптуры.

Жоан Миро. Созвездия. Утренняя звезда, 1940
Жоан Миро. Созвездия. Утренняя звезда, 1940
Жоан Миро. Птицы и насекомые. 1938
Жоан Миро. Птицы и насекомые. 1938
Жоан Миро. Каталонский пейзаж. Охотник. 1924
Жоан Миро. Каталонский пейзаж. Охотник. 1924
Жоан Миро. Фигуры ночью. 1940
Жоан Миро. Фигуры ночью. 1940
Жоан Миро. Улыбка пылающих крыльев. 1953
Жоан Миро. Улыбка пылающих крыльев. 1953
Жоан Миро. Два фантастических персонажа. Франция 1976
Жоан Миро. Два фантастических персонажа. Франция 1976
Жоан Миро. Женщина и птица. Испания 1982
Жоан Миро. Женщина и птица. Испания 1982
Жоан Миро. Лунная птица. США 1966
Жоан Миро. Лунная птица. США 1966
Жоан Миро. Женщина и птица. Испания 1967
Жоан Миро. Женщина и птица. Испания 1967

Задание к уроку 5

Сделай скульптуру из проволоки и пластилина, используя образы с картин Жоана Миро.

Материалы:

  • толстый картон 15×15 см
  • проволока
  • кусачки 
  • пластилин

Шаг 1

Сделай два отверстия в картонном основании, продень через него проволоку так, чтобы оба её конца остались наверху — это будет основание для твоей скульптуры.

Шаг 2

Прикрепляй на проволоку пластилин. Используй разные цвета, обрати внимание на то, какие цвета использовал художник.

Шаг 3


Добавляй детали. Они могут быть сделаны также из проволоки — она отлично крепится к пластилиновой основе.

Урок 6. Дом выдуманных существ

Рассмотри животных, которых сделал художник Ава Цире. Обрати внимание на особенности их изображения.

  • Какие формы использует художник?
  • Есть ли что-то общее в изображении этих существ?
  • Сколько цветов использует художник?
  • Выбери несколько существ, опиши их характер.
Ава Цире. Анималистический дизайн. 1917—1920
Ава Цире. Анималистический дизайн. 1917—1920

Каждое изображение разное и по-своему уникальное. Но их объединяет общий стиль: похожие детали и одна цветовая гамма.

Подумай, как мог бы выглядеть дом, в котором живут эти существа, если для его создания использовать такие же фигуры и цвета?

Задание к уроку 6

Сделай коллаж, изображающий дом для животных, которых нарисовал Ава Цире.

Материалы: 

Шаг 1

Распечатай файл с работой Авы Цире.

Шаг 2

Разрежь на разные части изображения животных, из них ты соберёшь коллаж дома. Разрезая, соблюдай границы нарисованной формы.

Шаг 3


Комбинируй части и приклеивай на бумагу, создавая дом для выдуманных существ.

Урок 7. Фантастический мир

Яёи Кусама

Японская художница, которая любит пробовать разные материалы и способы работы и создаёт очень необычные и узнаваемые произведения искусства. Но, чем бы она ни занималась, у всех её работ есть одна общая черта — точки. Она создает удивительный мир, в котором точки присутствуют на любых предметах и даже на ней самой.

Добавляя точки и пятна на свои картины, рисунки, предметы и одежду, она чувствует, что они (и она сама) сливаются и становятся частью большой вселенной. Она говорила: «Наша Земля — всего лишь одна точка среди миллиона звезд в космосе. Точки — это путь к бесконечности. Когда мы покрываем природу и наши тела точками, мы становимся частью единой окружающей среды».

Яёи Кусама
Яёи Кусама
Яёи Кусама. Цветы, которые расцветут завтра
Яёи Кусама. Цветы, которые расцветут завтра
Яёи Кусама на фоне работ в Токио, 2016
Яёи Кусама на фоне работ в Токио, 2016
Яёи Кусама в мастерской, 2015
Яёи Кусама в мастерской, 2015
Яёи Кусама. Цветы, которые расцветут завтра
Яёи Кусама. Цветы, которые расцветут завтра

Задание к уроку 7

Сделай макет фантастического мира Яёи Кусамы: склей, раскрась и размести внутри придуманный объект.

Материалы:

  • тонкий картон А4 для основания
  • схема для основания (ссылка на схему)
  • ножницы
  • клей
  • пластилин
  • гуашь
  • кисти
  • баночка с водой

Шаг 1

Вырежи, сложи и склей из тонкого картона основание со стенками, используя схему. По синей линии складывай, по красной делай разрез.

Схема / Пример складывания конструкции

Шаг 2

Выбери цвета для своей работы. Гуашью сделай фон для стенок и основания, используй важный элемент — точки.

Шаг 3 

Придумай объект, который будет внутри. Может это будет цветок? А может это будет шар с точками?

Тема 3. Страны

В этом разделе через темы, связывающие разные страны, ты продолжишь знакомиться с художниками и произведениями искусства. Выполняя задания, ты освоишь новые техники изобразительного искусства и научишься работать с выразительными средствами художественного языка.

Урок 1. Карты

Топографическая карта

Это карта, на которой подробно показана местность: дороги, реки, леса, дома и другие объекты.

Давай посмотрим проект американского графического дизайнера и художника Полы Шер. Проект посвящён созданию карт. «Я начала рисовать карты, чтобы изобрести собственное описание, каким я вижу и чувствую мир», — Пола Шер.

Изображения карт могли достигать трёх с половиной метров в ширину, а иногда занимали всё помещение. Так, например, в 2010 году она сделала огромную карту, покрывшую все стены атриума школы «Квинс Метрополитан» в Нью-Йорке. За всё время проекта Шер сделала более полусотни карт.

Пола Шер
Пола Шер
Карты в кампусе школы «Квинс Метрополитан»
Карты в кампусе школы «Квинс Метрополитан»
Карты в кампусе школы «Квинс Метрополитан»
Карты в кампусе школы «Квинс Метрополитан»
Пола Шер. Карта Берлина
Пола Шер. Карта Берлина
Пола Шер. Карта Китая
Пола Шер. Карта Китая

Работы ещё одного американского художника и скульптора, Фрэнка Стеллы, похожи на необычные карты. Они абстрактные — это значит, что на них нет знакомых предметов, как в жизни. Художник не рисует дома или дороги, а использует линии, формы и цвета. Фрэнк Стелла работал в разных техниках и любил экспериментировать.

Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы
Работа Фрэнка Стеллы

Задание к уроку 1

Сделай абстрактную карту из цветной бумаги, используя технику коллажа.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • цветная бумага
  • ножницы, клей
  • восковые мелки

Шаг 1

На бумагу формата А3 наклеивай вырезанные из цветной бумаги формы для твоей карты, начиная с самых крупных.

Шаг 2

Восковыми мелками можно уточнить детали, добавить самые мелкие элементы, такие как: точки или тонкая линия. А также сделать рисунок на вырезанных из цветной бумаги частях.

Урок 2. Достопримечательности

Мост Пон-Неф, Париж
Мост Пон-Неф, Париж

Достопримечательность 

Это особенное место или объект, на который стоит обратить внимание. Это может быть что-то красивое, старинное или очень известное. Например, мост Пон-Нёф — самый старый сохранившийся мост в Париже и один из символов города.

Посмотри на работы художников Христо Явашева и Жанны-Клод де Гийебон. Они делали очень большие и необычные проекты. Художники прославились тем, что оборачивали тканью известные места. Например, они «упаковали» мост Пон-Нёф в Париже и здание Рейхстаг в Берлине.

К каждому проекту они долго готовились: делали много эскизов и всё тщательно планировали. Иногда на подготовку уходили годы. Например, чтобы сделать проект с Рейхстагом, понадобилось около 23 лет.

Христо Явашев и Жанна-Клод де Гийебон. Пон-Неф в Париже и Рейхстаг в Берлине
Христо Явашев и Жанна-Клод де Гийебон. Пон-Неф в Париже и Рейхстаг в Берлине

Их проектом мечты было завернуть Триумфальную арку в ткань. Художники разработали подробную инструкцию и чертежи, однако при жизни им осуществить его не удалось. Проект увидел свет в 2021 году.

Рассмотри фотографии процесса оборачивания тканью Триумфальной арки.

  • Как изменилась форма архитектуры, когда она закрыта тканью?
  • Когда мы перестаем видеть детали архитектуры и видим общий объём, можно угадать, что под тканью?
Христо Явашев с проектом Триумфальной арки
Христо Явашев с проектом Триумфальной арки
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью
Процесс оборачивания Триумфальной арки тканью

Посмотри следующие фотографии, какая архитектура может прятаться под белыми формами?

Задание к уроку 2

Выбери одну из предложенных фотографий. Придумай и нарисуй достопримечательность, которая может прятаться под белой формой.

Материалы:

Шаг 1

Выбери одну из предложенных фотографий.

Шаг 2

Придумай достопримечательность, которая может прятаться под белой формой. Это может быть несуществующая архитектура, главное, чтобы она была внутри белой формы и занимала всё её пространство, как будто достопримечательность обернули тканью.

Шаг 3

Рисуй фломастером по распечатанному листу.

Урок 3. Архитектура

В Вене есть необычный дом, который назван в честь архитектора — Фриденсрайха Хундертвассера. Это один из его первых домов. В нём нет ни одного одинакового окна, а на крыше лежит земля, на которой растут деревья и кусты.

Хундертвассер не любил прямые линии. Он говорил, что в природе их почти нет, и людям рядом с ними неуютно. Художник считал, что человек — гость на Земле и должен беречь природу. Поэтому, по его мнению, в домах обязательно должны быть места для растений.

Дом Хундертвассера в Вене
Дом Хундертвассера в Вене

Ещё один дом архитектора — «Лесная спираль» в Дармштадте. Плавные линии стен напоминают холмы, гармонично сливаясь с окружающей средой. На крыше можно гулять: на ней высажены деревья, цветы, кустарники и даже есть небольшой пруд.

«Лесная спираль» в Дармштадте

Шаг 1

Вырезай из цветной бумаги формы, из которых будет состоять дом. Можно нарезать сразу много цветных модулей разной формы.

Шаг 2

Наклеивай на бумагу сначала более крупные формы, затем более мелкие.

Шаг 3

Дорисуй фломастерами детали.

Задание к уроку 3

Сделай с помощью коллажа эскиз дома, в котором не будет прямых линий.

Материалы:

  • цветная бумага
  • простой карандаш
  • ножницы
  • клей
  • фломастеры

Урок 4. Музыка и звуки

Синестезия 

Синестезия — это когда чувства как будто смешиваются. Например, человек может видеть цвета, когда слушает музыку, или чувствовать вкус слов. Это значит, что такие люди воспринимают мир немного по-другому. Слово «синестезия» состоит из двух слов и означает «вместе» и «ощущение».

Синестет — это человек, у которого есть синестезия. Слушая музыку, он может представлять её как линии, формы или цветные пятна. А услышав слово — почувствовать его вкус. 

В картине «Хор насекомых» художника Чарльза Берчфилда много повторяющихся волнистых и ломаных линий. Они словно гудят и помогают представить жаркий летний день, полный стрекота цикад. Даже линии над крышей выглядят так, будто в воздухе стоит жара.

Микалоюс Чюрлёнис был одновременно художником и композитором. Он писал музыку и рисовал картины и хотел, чтобы они были похожи друг на друга. Своими картинами он старался создать ощущение, будто зритель слышит музыку. Это хорошо чувствуется в его работах «Соната лета» и «Соната моря».

Посмотри работы художников, которые изображали музыку на своих картинах.

Василий Кандинский. Музыкальная увертюра. Фиолетовый клин. 1919
Василий Кандинский. Музыкальная увертюра. Фиолетовый клин. 1919
Василий Кандинский. Три звука. 1926
Василий Кандинский. Три звука. 1926
Казимир Малевич. Супрематическая композиция: ощущение металлического звука. 1916-1918
Казимир Малевич. Супрематическая композиция: ощущение металлического звука. 1916-1918
Чарльз Берчфилд. Хор насекомых. 1917
Чарльз Берчфилд. Хор насекомых. 1917
Микалоюс Чюрленис. Соната лета. 1907
Микалоюс Чюрленис. Соната лета. 1907
Микалоюс Чюрленис. Соната моря. 1908
Микалоюс Чюрленис. Соната моря. 1908
Микалоюс Чюрленис. Музыка леса. 1903
Микалоюс Чюрленис. Музыка леса. 1903
Микалоюс Чюрленис. Фуга. 1908
Микалоюс Чюрленис. Фуга. 1908

Задание к уроку 4

Выбери звуковую композицию, которую тебе хотелось бы изобразить, и нарисуй её на бумаге.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • гуашь
  • кисти
  • палитра
  • баночка для воды

Шаг 1

У тебя есть любимая песня? Ты можешь её изобразить. Или представить пение птиц, шум моря или дождя. А может ты нарисуешь шум города за окном? Выбери то, что вызывает у тебя самые сильные эмоции.

Шаг 2

Начинай рисовать красками по своим ощущениям, без предварительного рисунка, сразу кисточками и гуашью.

Урок 5. Праздники

Филипп Малявин. Вихрь. 1906
Филипп Малявин. Вихрь. 1906
Борис Кустодиев. Деревенский праздник. 1914
Борис Кустодиев. Деревенский праздник. 1914
Пауль Клее. Ночной праздник. 1921
Пауль Клее. Ночной праздник. 1921

Рассмотри картины, на которых изображён праздник. Какие чувства вызывают работы? Какая, на твой взгляд, лучше всего передаёт праздничное настроение?

Задание к уроку 5

Материалы:

  • бумага формата А3
  • гуашь
  • кисти
  • палитра
  • баночка для воды

Шаг 1

Какой твой любимый праздник? Какими цветами ты можешь его описать?

Шаг 2

Начинай рисовать красками по своим ощущениям, без предварительного рисунка, сразу кисточками и гуашью.

Урок 6. Натюрморт

Натюрморт 

Это картина с предметами. Обычно художники рисуют то, что нас окружает каждый день: посуду, книги, цветы, фрукты и овощи. Предметы на такой картине аккуратно расставлены и собраны в красивую композицию. 

Посмотри, какими разными могут быть натюрморты у художников.

Пабло Пикассо. Натюрморт с подсвечником. 1944
Пабло Пикассо. Натюрморт с подсвечником. 1944
Джорджо Моранди. Натюрморт. 1948
Джорджо Моранди. Натюрморт. 1948
Дэвид Хокни. Фрукты на скамье. 2014
Дэвид Хокни. Фрукты на скамье. 2014
Татьяна Маврина. Пасхальный натюрморт. 1993
Татьяна Маврина. Пасхальный натюрморт. 1993
Поль Сезанн. Натюрморт с кувшином и фруктами. 1894
Поль Сезанн. Натюрморт с кувшином и фруктами. 1894
Винсент Ван Гог. Натюрморт с картошкой. 1888
Винсент Ван Гог. Натюрморт с картошкой. 1888

Давай внимательнее рассмотрим работы Винсента Ван Гога. Чем его натюрморт отличается от других на этой странице?

В работах Ван Гога очень выразительный мазок, который двигается по форме предмета. Его картины рельефны и имеют насыщенный цвет.

Винсент Ван Гог. Натюрморт с айвой и грушами. 1888
Винсент Ван Гог. Натюрморт с айвой и грушами. 1888
Винсент Ван Гог. Натюрморт с лимонами. 1887
Винсент Ван Гог. Натюрморт с лимонами. 1887
Винсент Ван Гог. Натюрморт с лимонами. 1887
Винсент Ван Гог. Натюрморт с лимонами. 1887
Винсент Ван Гог. Яблоки. 1887
Винсент Ван Гог. Яблоки. 1887
Винсент Ван Гог. Красная капуста и лук. 1887
Винсент Ван Гог. Красная капуста и лук. 1887

Задание к уроку 6

Раскрась яблоко, используя рельефный мазок, как в картинах Винсента Ван Гога.

Материалы:

  • толстый картон 15×15 см
  • проволока
  • яблоко
  • гуашь
  • кисти
  • палитра
  • баночка с водой

Шаг 1

Возьми картон и сделай в центре рядом друг с другом два отверстия.

Шаг 2

Продень проволоку так, чтобы оба её конца оказались наверху. Сверху надень на проволоку яблоко — так оно будет держаться на подставке.

Шаг 3

Возьми гуашь, смешивай на палитре цвета и покрывай яблоко мазками по форме. На кисточке должна быть густая краска, чтобы мазок получался рельефным. Также выбери цвет и сделай поверхность подставки под яблоком.

Урок 7. Маски

Маска

Предмет, который надевают на лицо полностью или частично. Она может скрывать человека или защищать лицо. Обычно маска похожа на лицо и в ней есть отверстия для глаз, а иногда и для рта или носа. Маски используют на праздниках, в театре и для игр. В давние времена люди верили, что маски могут защищать от злых духов.

Африканская маска с тремя лицами, Конго

Ритуальная африканская маска, Конго

Ритуальная африканская маска-шлем, Конго

Ритуальная африканская маска, Конго

В работах художника Марселя Янко тоже можно увидеть маски. Это израильский и румынский художник, один из основоположников дадаизма.

Дадаизм 

Направление в искусстве, которое появилось во время Первой мировой войны. Художники и писатели хотели делать всё не по правилам. Так они протестовали против войны и против привычных, «правильных» способов создавать искусство.

В изобразительном искусстве дадаисты чаще всего использовали коллаж. Это такой способ работы, когда картину не рисуют, а собирают из кусочков. На лист бумаги или картона наклеивают разные материалы: бумагу, ткань и другие предметы.

Марсель Янко. Маска. 1919

Марсель Янко. Портрет Т. Тцара. 1919

Марсель Янко. Маска для Фирдуси. 1917-1918

Марсель Янко. Маска. 1919

Задание к уроку 7

Сделай портрет-маску из картона.

Материалы:

  • картон
  • джутовая веревка
  • ножницы
  • клей
  • гуашь
  • кисти
  • баночка с водой

Шаг 1

На листе картона нарисуй общую форму маски и вырежи.

Шаг 2

Нарисуй детали, которые будут украшать и создавать образ. Вырезай и наклеивай на общую форму маски.

Шаг 3

Используй джутовую веревку для деталей. Гуашью раскрась собранную из картона маску.

Урок 8. Костюмы

Соня Делоне была одной из первых художниц, которая соединила искусство и одежду. Она придумывала не только картины, но и яркие узоры для платьев и тканей.

Соня Делоне работала в стиле ар-деко и стала очень известной. Она была первой женщиной-художницей, у которой при жизни прошла персональная выставка в музее Лувр.

Ар-деко 

Стиль в искусстве, архитектуре и дизайне. Он стал популярным во всём мире в 1920–30-е годы. Название происходит от французских слов art déco — «декоративное искусство». Для этого стиля характерны чёткие формы и геометрические линии. В ар-деко часто используют узоры, спокойные цвета и красивые декоративные детали. Этот стиль выглядит нарядно, элегантно и немного роскошно.

Соня писала картины, разрабатывала дизайн одежды и обуви, создавала театральные костюмы, занималась тюнингом автомобилей, иллюстрировала книги, ткала ковры.

Соня Делоне
Соня Делоне
Соня Делоне. Ритм цвета. 1957
Соня Делоне. Ритм цвета. 1957
Соня Делоне. Ритм цвета. 1957
Соня Делоне. Ритм цвета. 1957
Соня Делоне. Ритм цвета. 1957
Соня Делоне. Ритм цвета. 1957
Оригинальный дизайн от Сони Делоне
Оригинальный дизайн от Сони Делоне
Девушки-модели в костюмах от Сони Делоне
Девушки-модели в костюмах от Сони Делоне
Соня Делоне. Ритм. 1938
Соня Делоне. Ритм. 1938
Соня Делоне. Ритм. 1938
Соня Делоне. Ритм. 1938

Задание к уроку 8

Сделай эскиз рисунка для ткани, используя геометрические фигуры.

Материалы:

  • бумага формата А3
  • простой карандаш
  • гуашь
  • кисти
  • баночка с водой

Шаг 1

На листе нарисуй карандашом рисунок, используя геометрический орнамент. Начинай с больших форм, потом рисуй более мелкие.

Шаг 2

Выбери цвета, которые будешь использовать. Смешивай на палитре новые оттенки.

Шаг 3

Раскрась эскиз, используя выбранные цвета.

Урок 9. Промыслы

Мезенская роспись

Русский народный вид росписи по дереву. Он появился в конце XIX века в деревне Палащелье, которая стоит на берегу реки Мезени. По названию этой деревни роспись иногда называют палащельской.

Это один из самых старых художественных промыслов Русского Севера. Он был нужен для того, чтобы украшать простые вещи из жизни крестьян: посуду, сундуки, предметы быта. Больше всего такая роспись использовалась в XIX веке. Раньше секреты этого мастерства передавали от отца к сыну.

На первый взгляд рисунки выглядят простыми и спокойными. Но если присмотреться, видно, что животные нарисованы очень точно. А повторяющиеся узоры делают рисунок живым и подвижным.

Чаще всего в мезенской росписи изображали лошадей и оленей. Их рисовали только двумя цветами — красным и чёрным.

Задание к уроку 9

Придумай три новых варианта изображения лошади для мезенской росписи.

Материалы:

  • бумага формата А4
  • простой карандаш
  • гуашь
  • кисти
  • баночка с водой

Шаг 1

Рассмотри внимательно детали росписи, представленные на картинках.

Шаг 2

Придумай и нарисуй, как могут выглядеть три новых варианта лошади. Используй элементы, которые присутствуют в росписи, комбинируя их по-новому.